开展教研 深化内涵(二)

——记中班级公开教研活动小结

园本教研----让教师成长于实践学习之中，发展于工作之中。在施教的同时，不断积累知识和才能，不断地提升自身的价值和品味。从合格教师逐步成长为优秀教师、专家型教师，从而更好的实现自身的价值。继续以绘本故事和体育活动为主,老师们认真对待每次的教研活动，积极准备，甚至牺牲了很多休息时间，反复的整理教案，找同伴说课，认真查阅资料，制作教具。紧紧围绕教学目标设计和组织活动，根据幼儿的特点将枯燥的教学活动融入到游戏活动中。    

在这次中班的公开教研活动中, 我们开展了绘本课程的探讨，以故事和PPT图片的引领，通过提问的方式从浅入深的展开，让孩子们充分的想象，在口语表达能力方面达到目标。大部分老师都能在原有的基础上取得进步和突破。中一班姚老师的绘本故事《是谁嗯嗯在我的头上》，透过一只倒霉的小鼹鼠，寻找到底是哪个坏蛋“嗯嗯”在他头上的过程，趣味性和知识性兼并。让小朋友在哈哈大笑之余，也得到生物学相关的常识。中二班谢老师的《动物绝对不应该穿衣服》通过故事情节告诉孩子为什么动物天生的衣服最完美。充分展现出幽默感；融合了动物的特性，让孩子发现！发现！再发现！中三班杜老师的带给孩子们的《我家是动物园》，不受拘束、大胆奔放的思考方式，从孩子的心理出发，呈现出小孩子特有的观点，幽默的比喻体现了想象的乐趣，启发孩子对类似事物的联想，提高观察细微的能力。中四班吴老师的《小猪变形记》小猪的遭遇滑稽有趣、荒诞搞笑，时时刻刻吸引着孩子。同时也让孩子们明白：做自己，最幸福的道理。

在体育的活动教学中，我们以情境的游戏方式带入，重难点学习体育技能，让孩子在游戏增强体质，达到体育活动目标。中一班梁老师的体育活动《炸狼堡》、中二班俞老师的《猴子本领大》、中三班黄老师的《好玩的报纸》、中四班张老师的《登山运动员》，教师们根据幼儿的身心发展的特点和要求设计组织开展，充分利用幼儿最喜欢的游戏贯穿活动中。老师们精心的为孩子们创造良好的活动环境，提供了丰富的材料吸引孩子的兴趣，满足孩子们的实际需求，还利用生活中废旧的物品自制活动器械。同时注重孩子体育活动中的科学化与兴趣化，根据天气情况、幼儿身心发展特点和动静交替原则，科学的开展着体育活动。提高了孩子基本活动能力和运动技能，达到锻炼身体、增强体质的目的。

任何一节课都不可能是完美无缺的，课后大家集中参与说、评课,说、评课，表达自己的想法。尽管每节课上完后，大家都能发现问题，找出不足，但每位老师课中都能找出亮点和值得大家学习的地方，有的老师教态自然大方，对课程的设计和把握准确到位；有的老师稳重、语言简练到位不拖拉、简单明快；有的老师的活泼大方，注重师生互动，体现了良好的课堂驾驭能力；有的老师有亲切自然的教态等等，还有今后需要努力的方向。

教研活动收获大,最大的收获就是,无论是幼儿还是老师,做任何事情都要勇于尝试,因为只有在实践的过程中,才能及时发现问题,才能收获,无论是成功还是失败，对于教师的专业成长都是有很大帮助的。把不足之处作为不断提高的动力，在以后的工作中不断完善、不断提高。