时光．课程| 加强教师队伍建设，提高教师的素质

——外经贸幼儿园大班公开教研活动小结

理论实践，相得益彰

挖掘教材，整合经验

学习经典，转化精髓

    为了积极贯彻实施《3至6岁儿童学习与发展指南》精神，促进教师专业化成长，提高幼儿园整体教学水平。我园举行了教师公开课活动，加强园内教师之间的交流与学习，取长补短，共同进步，为教师们搭建一个展示自我、锻炼提高的平台。各位授课教师各尽所能，积极发挥自己的长处，呈现出一堂堂精彩的教学活动，现在就让我们一起回顾老师和小朋友的课堂精彩瞬间！

一、教中成长，研中共探讨，加强幼儿教师教育机智素养修养

公开课的主要作用是教学的指导与示范、教研，教学是基本，教学产生教研，二者又相互促进。公开课除教学教研的作用外，还承载着一些功能。如，促进教师专业成长，教学实践与研讨;促进幼儿发展;促进幼儿园的发展，其中包含着选拔与考评的功能，也包含于教师发展中。本学期教研组一同规划，探索出本学期教研活动主题，主班以区域游戏为重点开展活动，和幼小衔接相辅相成，共同完成任务。配班也根据大班下学期幼儿年龄特点设计出情景数学活动。双教学开展教研，促进大班幼儿幼小衔接。

二、教师区域活动思路清晰，自由游戏明显，促幼小衔接工作。

所谓的区域活动，其实用通用话语说就是自主游戏。那自主游戏活动是指幼儿在游戏情境中根据自己的兴趣和需要,以快乐和满足为目的,自由选择、自主展开、自发交流的积极主动的活动过程。帮助大班的孩子学会协商，合作，也培养幼儿的社会性，适应能力。

建构游戏可以发展幼儿想象力，动手能力、创造力，增强数量和图形的认识，促进幼儿思维能力。有耐心、协作、互助等学习品质。

角色区，通过扮演，让幼儿大胆模仿，想象，了解人与人间的关系。形成良好的社会人际交往。

美工区，提供给孩子自由欣赏和个性创作的区域，老师提供不同的材料，让幼儿审美能力发展。从中手工等精细动作练习得到机会。对于幼小衔接中的前书写有着很大的帮助。

语言区，幼儿期是大脑发育最迅速的时期，也是语言发展的关键时期，通过区域里的游戏材料和图书让孩子爱是阅读，培养耐心。

益智区，存在的意义。结合幼小衔接，大班益智区设置的各种材料都和数学有关。比如相邻数，钟表等等。

游戏是孩子的一种生活能力，老师就是要作为一个引导者去设计符合孩子年龄特点的游戏，不断引领孩子成长。

三、创设情境，激发幼儿的探究意识，主动积极投入教学中。

幼儿数学教育，最重要的是启发幼儿对数学的兴趣。首先要给幼儿建立数学认知，把数学生活化、游戏化、儿童化，最重要的是趣味性。配班老师们都能设计情景游戏展开本次教学。游戏场景学数学是培养孩子对数学的兴趣最合适的方法，有利于培养孩子积极主动地探索数学。通过故事导入，再用数学来解决日常生活中的障碍，将图案、数字和形状的知识融入活动中，内容充满互动，帮助幼儿用数学方法解决日常生活问题。
    孩子能掌握对数字的认识、数学的技巧，同时发展孩子的思考性。用孩子听得懂的语言，感兴趣的主题和游戏，从具体到抽象，真正培养孩子的数学思维！

四、领导高度重视、教师参与面广

每一次的教学公开课都得到了幼儿园领导的高度重视，并且都能全程跟随听课。在本次教学公开课活动中，罗园长在繁忙的公务中和教研组的老师们一同听课，课程结束后，坐下来和教师进行的交流。给出肯定的同时也会带给老师们很好的经验分享。找出老师的优点和不足之处，教研组的老师们也一同探讨，一同给出想法，各抒己见，给出更好的建议。

教研工作，以加强幼儿园教研工作的管理，加强园本培训与研究，深化特色教育教学为核心，不断更新教育观念，提升教师专业素质，促进教师专业化成长，全面提升幼儿园的保教工作质量。我们会一直坚持做好教研研讨活动，和幼儿一同学习成长。